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道徳の時間学習指導案 世羅町立甲山中学校 6 教材名 「ネット将棋」 （出典 文部科学省『私たちの道徳』） 7 主題設定の理由 主題観・価値観 本主題は，『中学校学習指導要領特別の教科 道徳編』のA－（1）「自律の精神を重んじ，自主第1学年A組 道徳の時間指導案 指導者 男女ともに13名の学級である。道徳の時間をはじめとしてどの授業にも意欲的に参加してい 学校最大の行事を成功さ 「技術と私たちの生活」第3学年 組 道徳科指導案 平成 年 月 日 曜日 第 時 指導者 印 1 主 題 名 公正，公平な態度で C－（13）公正・公平・正義 2 主題設定の理由 (1) 価値観 人は,他との関わりにおいて生きるものであり,よりよく生きたいと思っている。

わたしのおすすめ教材 2 手品師 第6学年 小学校 道徳 My実践事例 日本文教出版

私 たち の 道徳 指導 案

私 たち の 道徳 指導 案-（公開学習Ⅱ） 第5学年2組 道徳学習指導案 授業者 木原 一彰 5年2組教室 1 主題名 自分の役割を自覚して（主として 4－（3）役割・責任） 2 資料名 小川笙船（私たちの道徳 小学校5・6年） 3 授業構成 （1） 題材の価値と魅力第5学年 道徳科学習指導案 令和2 º9月16日（水）第5校時 稲城市立長峰小学校 第5学2組 39名 授業者 北田 瑛和 校内研究 各教科共通研究主題 1 主題名 自由だからこそ A善悪の判断，自律，自由と責任 2 教材名 「うばわれた自由」 （文部科学省「私たちの道徳

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道徳6の3 1 第6学年3組 道徳学習指導案 らにほかならない。しかし，私たちは自分の立場を守ろうとするばかりに，他人の失敗や過ちを一方的 面で指導してきた。社会科や理科の校外学習の事前指導を通して，グループで見学する際の友達への今回扱う資料は「うばわれた自由」（『私たちの道徳 5・6年』）である。資料は大きく二つの場面で 構成されている。概要は以下のようになっている（「『 私たちの道徳』活用のための指導資料（小学校）」 より引用）。学習指導案を御提供いただける管内小・中学校がありましたら、市町教育委員会を通じて東部教育事務所教育支援担当まで御連絡ください。 私たちの道徳 わたしたちの道徳小学校1・2年

わたしたちの道徳 小学校3・4年 教育出版株式会社 定価 680円税 私たちの道徳 小学校5・6年 廣済堂あかつき株式会社 定価 667円税 私たちの道徳 中学校 廣済堂あかつき株式会社 定価 815円税 「私たちの道徳」活用のための指導資料（小学校） 市販未定道徳 よりよく生きる喜び 本当の私 久慈市立山形中学校 令和1年11月12日 147 jhdo 中 3 道徳 よりよく生きるとは？ 二人の弟子 岩手大学教育学部附属中学校 令和1年5月31日 146 jhdo 中 3 道徳 礼儀 言葉おしみ 久慈市立山形中学校 令和1年11『私たちの道徳』の読み物資料を計画例に加え『ゆたかな心』の資料と選択できるよう配慮しました。 3 月 主 題 の ね ら い 展 開 の 概 要 関連・連携のための指導計画例 『わたしたちの道徳』との関連

第1学年3組 道徳学習指導案 指導者 安達 裕子 1 主題名 いのちを大切に 2 資料名 「ハムスターの赤ちゃん」（わたしたちの道徳） 3 指導に当たって 「生命尊重」の内容項目は、動植物に対してただ優しい心特別の教科 道徳 学習指導案（国際理解） 日 時 令和元年10月30日 場 所 音更町立共栄中学校 生 徒 3年a 組 34 指導者 教諭 田口 健人 1 主題名 「その子の世界、私の世界」c（18）〔国際理解・国際貢献〕 2 主題について道徳 よりよく生きる喜び 本当の私 久慈市立山形中学校 令和1年11月12日 147 jhdo 中 3 道徳 よりよく生きるとは？ 二人の弟子 岩手大学教育学部附属中学校 令和1年5月31日 146 jhdo 中 3 道徳 礼儀 言葉おしみ 久慈市立山形中学校 令和1年11

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第1学年 道徳学習指導案 1 主題名 主題名 あぶないことはしない A「善悪の判断、自律、自由と責任」 教材名 「ぽんたとかんた」（ 文部科学省：わたしたちの道徳） 2 主題設定の理由 本学級の子どもたちは、自分たちで互いの行動や態度を見て、「～しちゃ私たちは地球の宝モノ－僕たちの可能性・僕たちの権利－（pdf/100mb） 道徳 2年 わたしたちが生きる世界を知ろう－地球家族の一員として－（pdf/114mb） 実践事例・学習指導案を探す「私たちの道徳」活用のための指導資料（中学校）（92ページ～101ページ） （pdf2361kb） 「私たちの道徳」活用のための指導資料（中学校）（102ページ～111ページ） （pdf4231kb）

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参考リンク：文科省hp「私たちの道徳 5・6年（pp8487）」 この単元の目標は「広い心・寛容・相互理解」です。 日常生活の中で、子どもたちはいろいろと対立します。「あいつ腹立つなあ」と、自分と考えが違ったら腹が立つんです。カッカカッカしてます。第二学年 道徳科学習指導案 1 主題名 認め合い学びあう心を B 相互理解，寛容 教材名 「言葉の向こうに」（ 私たちの道徳） 2 主題設定の理由 本学級は男子 名、女子 名の学習室との交流学級である。事前アンケートの結果によると、 %の生徒がしてから、私たちの道徳 〇発問4：本田さんと藤沢さんの間にあったものは何でしょうか。 を大切にしていたでしょうか。 終 末 分 きることはどんなことですか。 〇発問1：友達がいてくれて良かったと思うときはどんなときですか。

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第1学年 道徳学習指導案 1 主題名 主題名 あぶないことはしない A「善悪の判断、自律、自由と責任」 教材名 「ぽんたとかんた」（ 文部科学省：わたしたちの道徳） 2 主題設定の理由 本学級の子どもたちは、自分たちで互いの行動や態度を見て、「～しちゃ指導案データベース 戻る ホーム ホーム ＞ 指導案データベース 検索 ＞ 全件表示 ＞ 自分の考えを発信しよう ～ 小学校のために私たちができること～『私たちの道徳』の読み物資料を計画例に加え『ゆたかな心』の資料と選択できるよう配慮しました。 3 月 主 題 の ね ら い 展 開 の 概 要 関連・連携のための指導計画例 『わたしたちの道徳』との関連

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してから、私たちの道徳 〇発問4：本田さんと藤沢さんの間にあったものは何でしょうか。 を大切にしていたでしょうか。 終 末 分 きることはどんなことですか。 〇発問1：友達がいてくれて良かったと思うときはどんなときですか。らい、「私たちの道徳」の読み物教材「ヒキガエルとロバ」を中心に活用します。また、「私たちの道徳」を、 各教科の内容と関連付けて指導を行ったり、事後の指導において活用したりした事例です。 1 主題名 生命尊重内容項目3－（1）6年生 「電気と私たちの生活」 春日部市立八木崎小学校 (平成30年度) 学習指導案（pdf：374kb） 総合的な学習の時間 3年生 「ブラオオタ ～太田小のまわり～」 久喜市立太田小学校（令和元年度） 学習指導案（PDF：971KB）

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